{"id":2592,"date":"2012-06-23T16:05:00","date_gmt":"2012-06-23T15:05:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.iese.edu\/antonioargandona\/?p=2592"},"modified":"2012-06-23T16:05:00","modified_gmt":"2012-06-23T15:05:00","slug":"desarrollar-la-imaginacion-practica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.iese.edu\/antonioargandona\/2012\/06\/23\/desarrollar-la-imaginacion-practica\/","title":{"rendered":"Desarrollar la \u00abimaginaci\u00f3n pr\u00e1ctica\u00bb"},"content":{"rendered":"<p>Recojo aqu\u00ed algunas ideas que <strong>William Sullivan<\/strong> present\u00f3 en el Congreso de la Universidad de Dayton al que asist\u00ed hace unos d\u00edas, y al que hice referencia en otras entradas. Seg\u00fan \u00e9l, la \u00ab<strong>imaginaci\u00f3n pr\u00e1ctica<\/strong>\u00bb desarrolla el <strong>sentido<\/strong> y el <strong>prop\u00f3sito<\/strong> de lo que hace el <strong>directivo<\/strong>.\u00a0En las <strong>escuelas de direcci\u00f3n<\/strong> se\u00a0consigue, dec\u00eda, mediante una formaci\u00f3n que incluya aspectos <strong>cognitivos<\/strong>, desarrollo de <strong>capacidades<\/strong> y formaci\u00f3n de la <strong>identidad profesional<\/strong>, que incluye valores y prop\u00f3sito. El problema, se\u00f1alaba Sullivan, es que esas tres dimensiones suelen correr a cargo de distintos cursos y profesores, y resulta muy dif\u00edcil para el alumno integrar las tres, a no ser que cuente con la ayuda de un profesor experimentado.<\/p>\n<p>Como resultado, aconsejaba combinar\u00a0tres modos de reflexionar, m\u00e1s uno adicional:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Pensamiento anal\u00edtico<\/strong>. Es el propio de las ciencias: tomar una parte, haciendo abstracci\u00f3n de lo dem\u00e1s,\u00a0y profundizar en ella.<\/li>\n<li><strong>M\u00faltiples marcos de referencia<\/strong>: trabajar en diferentes campos y con diferentes capacidades, no siempre compatibles a primera vista (por ejemplo, pensar en un problema por un lado como economista, por otro como polit\u00f3logo, por otro como soci\u00f3logo,&#8230;).<\/li>\n<li><strong>Exploraci\u00f3n reflexiva del sentido<\/strong>, haci\u00e9ndose preguntas como qu\u00e9 tipo de persona soy y qu\u00e9 es razonable que yo espere o imagine.<\/li>\n<li>Y el a\u00f1adido: <strong>razonamiento pr\u00e1ctico<\/strong>, para bajar a lo concreto.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Reconozco que son ideas un poco abstractas, pero me parece que pueden ayudar a profundizar en la labor educativa de las escuelas de direcci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Recojo aqu\u00ed algunas ideas que William Sullivan present\u00f3 en el Congreso de la Universidad de Dayton al que asist\u00ed hace unos d\u00edas, y al que hice referencia en otras entradas. 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