{"id":5865,"date":"2015-07-13T10:11:37","date_gmt":"2015-07-13T09:11:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.iese.edu\/antonioargandona\/?p=5865"},"modified":"2015-07-01T16:22:42","modified_gmt":"2015-07-01T15:22:42","slug":"evaluar-las-politicas-publicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.iese.edu\/antonioargandona\/2015\/07\/13\/evaluar-las-politicas-publicas\/","title":{"rendered":"Evaluar las pol\u00edticas p\u00fablicas"},"content":{"rendered":"

El lector pensar\u00e1 que \u00abla he tomado llorona\u00bb con la evaluaci\u00f3n de las pol\u00edticas<\/strong> (para los no espa\u00f1oles, \u00abtomarla llorona\u00bb se aplica a la borrachera que acaba con el interesado llorando desconsoladamente, lament\u00e1ndose de todo lo que ha hecho mal en la vida). Puede que s\u00ed, pero me parece que insistir en esto no es superfluo. Me lo trajo a la memoria las declaraciones de Dan Levy<\/em>, profesor de la Harvard Kennedy School, que pas\u00f3 por el IESE hace unas semanas; la entrevista apareci\u00f3 en El Mundo<\/em> del 10 de mayo.<\/p>\n

Cosas que dec\u00eda Levy: En los pa\u00edses ricos \u00abuno de los problemas (…) es que cuando se pone en marcha un programa, los que lo han dise\u00f1ado no se cuestionan si funciona o no y por ello no creen necesario hacer una evaluaci\u00f3n<\/strong> (…) A veces las personas que han creado esos programas p\u00fablicos est\u00e1n m\u00e1s interesadas en vender su proyecto que en esforzarse para que este pueda ayudar a los ciudadanos<\/strong> (…) No se dedica el tiempo suficiente a dise\u00f1ar el programa que pretende resolver un problema. Las causas del mismo suelen ser varias, pero en la mayor\u00eda de ocasiones solo se busca atajar la ra\u00edz de una de ellas<\/strong>\u00ab. Esto suele ponerse de manifiesto en la evaluaci\u00f3n: por qu\u00e9 ha fallado un programa que, sobre el papel, parec\u00eda tan bueno.<\/p>\n

Me parece interesante tambi\u00e9n la distinci\u00f3n que hace entre \u00abla evaluaci\u00f3n que tiene como fin una rendici\u00f3n de cuentas y la que persigue un aprendizaje\u00bb<\/strong>. La primera suelen promoverla las instituciones de control: parlamento, tribunal de cuentas… y suele orientarse m\u00e1s a los gastos que a los resultados. La segunda deber\u00eda promoverla el propio organismo que elabor\u00f3 el programa y lo puso en pr\u00e1ctica (aunque esto suponga una autocensura), o un organismo encargado de la evaluaci\u00f3n (que ya empiezan a funcionar en Espa\u00f1a) y, sobre todo, la sociedad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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