{"id":6116,"date":"2016-01-28T12:02:45","date_gmt":"2016-01-28T11:02:45","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.iese.edu\/antonioargandona\/?p=6116"},"modified":"2016-02-05T17:52:13","modified_gmt":"2016-02-05T16:52:13","slug":"la-escuela-marca-la-diferencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.iese.edu\/antonioargandona\/2016\/01\/28\/la-escuela-marca-la-diferencia\/","title":{"rendered":"La escuela marca la diferencia"},"content":{"rendered":"<p>El\u00a0<em>Financial Times<\/em> entrevist\u00f3 el pasado 17 de enero de un joven y prestigioso economista,<strong> Roland Fryer, de la Universidad de Harvard<\/strong>. Forma parte de esa generaci\u00f3n de nuevos economistas que,<strong> con mucho sentido com\u00fan, tratan de entender las cosas m\u00e1s all\u00e1 de sus prejuicios y de sus experiencias personales\u00a0<\/strong>(no se preocupe el lector: no hay muchos de estos).<\/p>\n<p>Me \u00abenganch\u00f3\u00bb su presentaci\u00f3n de una investigaci\u00f3n que ha llevado a cabo, y que ha sido aireada en los medios de comunicaci\u00f3n en Norteam\u00e9rica, en la que llega a la conclusi\u00f3n de que, cuando se tienen en cuenta los datos del contexto, <strong>la probabilidad de que la polic\u00eda dispare contra un sospechoso negro no es mayor que la de otras razas<\/strong>. Bueno, por lo menos eso se diferencia de lo que nos dice la prensa.<\/p>\n<p>Pero lo que me interes\u00f3 en la larga entrevista es su manera de ver la <strong>educaci\u00f3n<\/strong>, a prop\u00f3sito del conocido tema de los <strong>diferentes resultados de negros y blancos<\/strong> (Fryer es, como dicen ahora, \u00abde color\u00bb) <strong>en las calificaciones escolares.<\/strong> Explica que hay dos interpretaciones de esos resultados: <strong>la de izquierdas es que es consecuencia de la pobreza de los negros; la de derechas es que es consecuencia de las familias desestructuradas<\/strong>. Fryer hace notar que <strong>\u00ablos ni\u00f1os negros obtienen peores resultados porque van a escuelas malas\u00bb.<\/strong><\/p>\n<p>E identifica cinco<strong> caracteres de una buena escuela: \u00abjornada y a\u00f1o escolar extensos, el uso de datos por los maestros, una cultura de expectativas altas, tutor\u00edas en grupos reducidos y &#8216;una devoci\u00f3n hacia el capital humano de alta calidad&#8217; (maestros cualificados)\u00bb <\/strong>(tomen nota, por favor).\u00a0Claro, dice, que los padres y la demograf\u00eda son importantes, pero su conclusi\u00f3n, basada en la evidencia, es que<strong> las circunstancias adversas pueden ser contrarrestadas si la escuela es buena<\/strong>. \u00abLas escuelas son realmente suficientes si son buenas\u00bb.<\/p>\n<p>Por ejemplo, Fryer hace notar que los ni\u00f1os negros se ven frenados a menudo por <strong>la presi\u00f3n de grupo, que dice que trabajar duro es cosa de blancos.<\/strong> Su \u00e9nfasis en la cultura de las expectativas elevadas apunta precisamente a este problema.<\/p>\n<p>La entrevista tiene muchos m\u00e1s detalles interesantes, como <strong>su defensa de las \u00abcuentas de aprendizaje en educaci\u00f3n\u00bb<\/strong>, que me parece son una forma de los cheques escolares de los que se ha hablado tanto en el pasado: <strong>\u00abdar dinero directamente a los padres para que lo gasten en la educaci\u00f3n de los hijos, dando m\u00e1s dinero a los padres m\u00e1s pobres\u00bb.<\/strong> Y su propuesta de <strong>pagar a los maestros, no por resultados pasados, sino por resultados anticipados<\/strong>: pagarles m\u00e1s antes, y amenazarles con retirar el pago mayor si los resultados de sus alumnos no son mejores. En cuanto a la tecnolog\u00eda, dice que \u00ablos datos que tengo es que no soluciona la brecha de los resultados\u00bb.<\/p>\n<p>El destacado que el periodista pone en la entrevista dice que \u00absus amigos teenagers formaban parte de bandas y unos cuantos miembros de su familia estaban en la c\u00e1rcel\u00bb, pero Fryer sostiene que \u00abla mejor manera de combatir la violencia de la polic\u00eda y las malas escuelas es con datos, no con experiencias personales\u00bb. Vieja receta, tan olvidada en los debates pol\u00edticos: <strong>busca datos para entender los problemas, estudia experimentos para conocer qu\u00e9 funciona y qu\u00e9 no funciona, aplica el sentido com\u00fan, rechaza los estereotipos y los prejuicios&#8230;<\/strong> Ley\u00e9ndolo, me acordaba del chiste de los que tratan de cargar un paquete en un cami\u00f3n, entre cuatro o cinco, y no pueden; pasa uno, se los queda mirando, toma el paquete y lo coloca, y comenta uno de los que hab\u00edan fracasado antes: \u00abhombre, haciendo fuerza, as\u00ed cualquiera\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El\u00a0Financial Times entrevist\u00f3 el pasado 17 de enero de un joven y prestigioso economista, Roland Fryer, de la Universidad de Harvard. 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