{"id":6619,"date":"2017-01-24T12:14:15","date_gmt":"2017-01-24T11:14:15","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.iese.edu\/antonioargandona\/?p=6619"},"modified":"2020-06-15T08:05:15","modified_gmt":"2020-06-15T07:05:15","slug":"el-sentido-de-posibilidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.iese.edu\/antonioargandona\/2017\/01\/24\/el-sentido-de-posibilidad\/","title":{"rendered":"El sentido de posibilidad"},"content":{"rendered":"<p>No lo conoc\u00eda, pero, leyendo un art\u00edculo en <strong>ABC<\/strong>, hace ya muchos meses, me enter\u00e9 que existe. En el art\u00edculo, en la parte del peri\u00f3dico dedicada a Familia y Educaci\u00f3n, un fil\u00f3sofo y pedagogo, <strong>Gregorio Luri<\/strong>, dice, entre otras cosas interesantes, que<strong> muchos padres, deseando ser perfectos, est\u00e1n dispuestos a renunciar al sentido com\u00fan y a ponerse en manos de especialistas, que conocen a sus familias menos que ellos<\/strong>. Lo que preocupa a esos padres no es si han hecho las cosas bien, en la educaci\u00f3n de sus hijos, sino si hubiesen podido hacer m\u00e1s o mejores cosas: \u00bfy si hubieras actuado de otra manera? <strong>\u00abEl sentido de posibilidad puede m\u00e1s en ellos que el sentido de responsabilidad\u00bb.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>El tema es, me parece, mucho m\u00e1s amplio, aunque en el caso de los padres es muy patente. Los maestros de sus hijos saben m\u00e1s pedagog\u00eda, psicolog\u00eda, lo que sea, que ellos. <strong>Educar debe ser un problema t\u00e9cnico, \u00bfno?<\/strong> Tocar las teclas oportunas para que el chico o la chica haga lo que tiene que hacer, de la manera m\u00e1s eficiente. No conocen a sus hijos, claro, pero, estamos ante un problema t\u00e9cnico, \u00bfno? Del mismo modo que un experto sabe c\u00f3mo arreglar un televisor estropeado, un pedagogo debe saber c\u00f3mo arreglar a un ni\u00f1o disfuncional, \u00bfno?<\/p>\n<p>Digo que el problema es m\u00e1s general. Los economistas no solemos preocuparnos por esos asuntos, porque trabajamos habitualmente con miles de millones de d\u00f3lares y millones de consumidores o de trabajadores. Pero el que tiene que <strong>tomar decisiones sobre una persona concreta<\/strong>, a menudo lo pasa mal, por el \u00abprincipio de posibilidad\u00bb. Que es v\u00e1lido para el televisor, pero no para una persona, o un equipo humano. Y menos cuando consideramos que <strong>esa persona es un \u00abaparato\u00bb que aprende, porque es libre<\/strong>. Aprende conocimientos y capacidades, y sobre esto sabemos bastante. Pero aprende tambi\u00e9n virtudes y vicios y actitudes. Y sobre eso sabemos mucho menos. Entre otras cosas, porque aprende si quiere, y si no quiere, no aprende. De modo que, al final, hay que confiar en que las cosas salgan bien. Gregorio Luri lo explica, hablando de los padres: <strong>\u00abUn hijo no es una m\u00e1quina que haya que poner a punto<\/strong> ni debiera ser una carga. <strong>Es un don y deber\u00eda ser aceptado como tal<\/strong>. Solo es un don aquello que es bienvenido, inmerecido y azaroso. Recibir este don significa, en \u00faltima instancia, acoger con los brazos abiertos ese enigma que nos llega\u00bb. \u00bfDe verdad es as\u00ed como acogen los directores de Recursos Humanos, los jefes de f\u00e1brica y los CEOs a sus empleados?<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.iese.edu\/es\/claustro-investigacion\/claustro\/antonio-argandona\/\">Antonio Argando\u00f1a<\/a>\u00a0es Profesor Em\u00e9rito de\u00a0<a href=\"https:\/\/www.iese.edu\/es\/claustro-investigacion\/departamentos-academicos\/economia\/\">Econom\u00eda<\/a>\u00a0del\u00a0<a href=\"https:\/\/www.iese.edu\/es\/\">IESE<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No lo conoc\u00eda, pero, leyendo un art\u00edculo en ABC, hace ya muchos meses, me enter\u00e9 que existe. 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