{"id":6923,"date":"2017-11-08T11:56:23","date_gmt":"2017-11-08T10:56:23","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.iese.edu\/antonioargandona\/?p=6923"},"modified":"2017-11-03T13:20:04","modified_gmt":"2017-11-03T12:20:04","slug":"ejercicios-de-reciprocidad-en-politica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.iese.edu\/antonioargandona\/2017\/11\/08\/ejercicios-de-reciprocidad-en-politica\/","title":{"rendered":"Ejercicios de reciprocidad en pol\u00edtica"},"content":{"rendered":"

Pienso escribir otro d\u00eda sobre el problema pol\u00edtico, social, econ\u00f3mico, humano, moral<\/strong> (el lector puede a\u00f1adir adjetivos) creado por la posible independencia de Catalunya<\/strong>. Aclaro desde el principio que no quiero hablar de lo que han hecho o dicho unos y otros, ni qui\u00e9n tiene raz\u00f3n o derecho, porque ese no es el problema (y que me perdonen los que est\u00e1n implicados en esas posturas, que debe ser un porcentaje alt\u00edsimo de catalanes, y no menor de no catalanes). Lo que a m\u00ed me interesa es el futuro<\/strong> (y rezo al cielo para que el pasado no nos impida un futuro decente). Por eso robo unas cuantas ideas de Daniel Innerarity<\/strong>, en un art\u00edculo cuyo t\u00edtulo he usado en este blog, \u00abEjercicios de reciprocidad\u00bb<\/strong>, en La Vanguardia<\/strong> del 2 de noviembre.<\/p>\n

Dice Innerarity que, sea cual sea el resultado de las elecciones del 21 de diciembre, el problema va a seguir estando ah\u00ed<\/strong>, porque \u00abcuando en un mismo espacio conviven sentimientos de identificaci\u00f3n nacional diferentes, el problema que tenemos no es el de qui\u00e9n se alzar\u00e1 finalmente con la mayor\u00eda sino c\u00f3mo garantizar la convivencia<\/strong>, para lo cual el criterio mayoritario es de escasa utilidad. Y estas cosas no se consiguen m\u00e1s que de manera pactada, por muy improbable que nos parezca el acuerdo en estos momentos\u00bb.<\/p>\n

\u00abHablar ahora de di\u00e1logo es un sinsentido, pero no lo ser\u00e1 en el futuro cuando constatemos que el problema sigue donde estaba. No es verdad que sea imposible el di\u00e1logo, el pacto y la negociaci\u00f3n en torno a nuestras identidades y sentidos de pertenencia.<\/strong> No me refiero al ser sino al estar, al acuerdo en torno a c\u00f3mo distribuir el poder, qu\u00e9 f\u00f3rmula de convivencia es la m\u00e1s apropiada, qu\u00e9 niveles competenciales sirven mejor a los intereses p\u00fablicos, c\u00f3mo dar cauce a la voluntad mayoritaria sin da\u00f1ar los derechos de quienes son minor\u00eda\u2026\u00bb. Me adelanto a algo que he enviado a un peri\u00f3dico: como dec\u00eda un premio Nobel de Econom\u00eda hace un par de a\u00f1os, es importante poner cifras, datos, argumentos, a los sentimientos<\/strong>. Volver\u00e9 otro d\u00eda sobre esto.<\/p>\n

Innerarity propone soluciones de soberan\u00edas compartidas<\/strong>, que son muy frecuentes en todo el mundo. Y lo que llama \u00abejercicios de reciprocidad\u00bb.<\/strong> Por ejemplo, no quieras para otros lo que no querr\u00edas para ti, que puede proponerse ante la cuesti\u00f3n de c\u00f3mo quedan las minor\u00edas en una situaci\u00f3n determinada, o desde el punto de vista del pluralismo: \u00abtenemos legitimidad para exigir hacia fuera el respeto de la pluralidad cuando y en la misma medida en que la respetamos internamente\u00bb.<\/p>\n

\u00ab\u00bfY si la mejor soluci\u00f3n no fuera votar, elegir, sino no tener que hacerlo?<\/strong> Las democracias tienen una dimensi\u00f3n competitiva<\/strong> (las elecciones y los referendos, las instituciones del antagonismo y el desacuerdo, los juegos de suma cero), pero tambi\u00e9n otra de negociaci\u00f3n<\/strong> (en la que se construyen acuerdos y consensos, los juegos de suma positiva); la primera, que decide seg\u00fan criterios mayoritarios y mediante procedimientos p\u00fablicos, est\u00e1 sobrevalorada frente a la segunda, en la que se evita la decisi\u00f3n y los procedimientos son m\u00e1s bien discretos\u00bb.<\/p>\n

En el IESE utilizamos el m\u00e9todo del caso<\/strong> como herramienta docente. Y en un caso es frecuente que aparezcan situaciones que parecen insolubles: o la ruina, o la c\u00e1rcel; o incumplir con mis empleados, o enga\u00f1ar a mis clientes… En estos casos, hay que salirse del gui\u00f3n y buscar soluciones nuevas<\/strong>. Y esto no es dif\u00edcil en una clase en la que hay un grupo de personas inteligentes, despiertas y con experiencia que, por muy implicados que se sientan con el caso que se discute, lo miran desde fuera. Claro que \u00abnosotros\u00bb no estamos fuera del caso, pero debemos tener la serenidad para buscar alternativas creativas, novedosas, capaces de romper bloqueos<\/strong>. \u00bfNos ponemos a ello? Gracias, Daniel Innerarity, por ofrecernos tus ideas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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