{"id":8282,"date":"2022-03-23T18:27:36","date_gmt":"2022-03-23T17:27:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.iese.edu\/antonioargandona\/?p=8282"},"modified":"2022-03-19T18:46:04","modified_gmt":"2022-03-19T17:46:04","slug":"hay-que-exigir-un-poco-mas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.iese.edu\/antonioargandona\/2022\/03\/23\/hay-que-exigir-un-poco-mas\/","title":{"rendered":"Hay que exigir un poco m\u00e1s&#8230;"},"content":{"rendered":"<p>Mencion\u00e9 hace unos d\u00edas un Congreso que tuvimos en el IESE, recordando al profesor <strong>Juan Antonio P\u00e9rez L\u00f3pez<\/strong> en el 25\u00ba aniversario de su fallecimiento. Con motivo de ese Congreso tuve ocasi\u00f3n de leer un escrito breve del profesor <strong>Gabriel Ginebra<\/strong>, titulado <strong>\u00abHay que exigir al equipo un poco m\u00e1s de lo que puede dar\u00bb.\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Me pareci\u00f3 un mensaje interesante. En nuestro trabajo, las personas nos trazamos un <strong>\u00abc\u00edrculo subjetivo de la exigible\u00bb<\/strong>, que marca lo que nos parece que nos pueden exigir. Si nos exigen m\u00e1s, tenemos la sensaci\u00f3n de forcejeo y estr\u00e9s; si nos exigen menos, la sensaci\u00f3n de relajaci\u00f3n. Lo adecuado es exigir lo que no sea excesivo, pero siempre en la frontera, de modo que el empleado tenga la sensaci\u00f3n de que cada vez se le pide un poco m\u00e1s.<\/p>\n<p>Y la raz\u00f3n es el <strong>aprendizaje<\/strong>: las personas aprendemos de nuestro propio comportamiento y del de los dem\u00e1s. Gracias al aprendizaje, estamos en condiciones de dar cada vez un poco m\u00e1s: no m\u00e1s horas, sino <strong>mejores resultados<\/strong> en nuestro trabajo, quiz\u00e1s no cuantitativamente, pero s\u00ed cualitativamente, un resultado que vaya algo m\u00e1s all\u00e1 de lo conseguido hasta ahora. \u00abSi no se exige un poco m\u00e1s, el aprendizaje no se promueve, y el empleado acaba pudiendo hacer cada vez menos&#8230; Una parte importante de la <strong>motivaci\u00f3n intr\u00ednseca<\/strong> consiste en esa sensaci\u00f3n de crecer, de saber hacer cada vez m\u00e1s cosas, o las mismas cada vez mejor\u00bb.<\/p>\n<p>\u00abExigir motiva, porque trabajar motiva (la motivaci\u00f3n intr\u00ednseca). Dame m\u00e1s trabajo y m\u00e1s me motivar\u00e9&#8230; Trabajar puede ser una motivaci\u00f3n en s\u00ed misma, se aprendes y te gusta&#8230; Curiosamente, exigir a alguien que haga un trabajo puede ser un <strong>premio<\/strong> en s\u00ed. Y m\u00e1s premio todav\u00eda si es mayor el nivel de dificultad&#8230; <strong>Pedir un trabajo es confiar en alguien, considerarlo competente, suponer que escucha y tiene buena disposici\u00f3n<\/strong>\u00ab. \u00abAl mando le corresponde definir un plano inclinado, de dificultades sucesivas, que desarrollar\u00e1 de forma progresiva las capacidades del empleado\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mencion\u00e9 hace unos d\u00edas un Congreso que tuvimos en el IESE, recordando al profesor Juan Antonio P\u00e9rez L\u00f3pez en el 25\u00ba aniversario de su fallecimiento. 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