{"id":8544,"date":"2016-02-10T12:47:28","date_gmt":"2016-02-10T10:47:28","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.iese.edu\/nuriachinchilla\/?p=8544"},"modified":"2016-02-16T23:06:02","modified_gmt":"2016-02-16T21:06:02","slug":"escuela-diferenciada-y-estereotipos-de-sexo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.iese.edu\/nuriachinchilla\/2016\/02\/escuela-diferenciada-y-estereotipos-de-sexo\/","title":{"rendered":"Escuela diferenciada y estereotipos de sexo"},"content":{"rendered":"

\"779be2efe72dda03bde3f577f8630069\"El\u00a0lunes estuve en Nueva York invitada por la European Association of Single Sex Education<\/strong> (EASSE<\/a>) \u2013en espa\u00f1ol, educaci\u00f3n\u00a0diferenciada\u2013\u00a0para participar como ponente en el congreso The 2016 Global Forum on Girls’ Education, Creating a World of Possibilities<\/strong>, con la ponencia \u00abWomen and Leadership: agents of Change in Our Society<\/strong>\u00ab. Tuvo lugar en el hotel Marriott Marquis de Nueva York, de 7 a 9 de febrero, con la asistencia de\u00a0m\u00e1s de 900 participantes de todo el mundo.<\/p>\n

\"Con

Con el equipo de EASSE liderado por Ricardo Gay y Teresa Mart\u00ednez<\/p><\/div>\n

Las variad\u00edsimas iniciativas que se llevan a cabo en los distintos colegios enriquecieron mucho los debates, rompieron estereotipos y superaron dudas sobre la conveniencia de este tipo de colegios<\/strong>, vistos los resultados acad\u00e9micos y de desarrollo integral al educar solo ni\u00f1as con su distinto potencial y ritmo de maduraci\u00f3n<\/strong>: desde el pasaporte de competencias de liderazgo en el Colegio La Vall<\/strong> <\/a><\/span>en Barcelona, pasando por las dificultades legales superadas en Alemania, hasta la efervescencia de este tipo de colegios en Polonia tras la ca\u00edda del muro.<\/p>\n

\"congresoNancy Pelosi<\/strong>, primera mujer portavoz de la Casa Blanca, Sally Ride<\/strong>, primera mujer que viaj\u00f3 al espacio, Madeleine Albright<\/strong>, primera mujer Secretaria de Estado, Condoleezza Rice<\/strong>, primera mujer responsable de la Seguridad Nacional y despu\u00e9s Secretaria de Estado; Christine Todd Whitman<\/strong>, primera mujer gobernadora de un Estado (New Jersey); Hillary Clinton<\/strong>, ex Secretaria de Estado; Oprah Winfrey<\/strong>, primera mujer afroamericana en tener un programa de televisi\u00f3n y primera en ser billonaria… Todas ellas son de or\u00edgenes socioecon\u00f3micos diversos y en cambio tienen una cosa en com\u00fan: estudiaron en centros educativos para chicas\u00a0<\/strong>(tipo de colegios que solo\u00a0suman el 7% de los colegios privados en Estados Unidos).<\/p>\n

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Nancy Pelosi, Sally Ride, Madeleine Albright,\u00a0Condoleezza Rice, Christine Todd Whitman,\u00a0Hillary Clinton\u00a0y\u00a0Oprah Winfrey, que han demostrado su enorme capacidad de liderazgo, tienen una cosa en com\u00fan:\u00a0estudiaron en un colegio\u00a0de educaci\u00f3n diferenciada, solo para chicas.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

Acabar definitivamente con los\u00a0estereotipos<\/strong><\/p>\n

Existe una muy desigual presencia de mujeres en ciertas carreras<\/strong>: las mujeres obtienen\u00a0el 59% de todos los t\u00edtulos universitarios en Espa\u00f1a, pero\u00a0representan solo\u00a0el 32% de los titulados en ingenier\u00eda y apenas el\u00a021% de todos los\u00a0titulados en inform\u00e1tica. \u00bfPor qu\u00e9?<\/p>\n

Los estereotipos<\/a> juegan un papel en la elecci\u00f3n de estudios<\/strong>: \u00abLa misma existencia de una pol\u00edtica que refuerce a las mujeres, puede llevar a que un estereotipo negativo, sea cierto o no, se perpet\u00fae<\/strong>, perjudicando precisamente al g\u00e9nero al que se pretende ayudar. Por eso, de cara a las generaciones futuras, es fundamental acabar con los estereotipos, enfatizando y dando publicidad a la evidencia existente sobre mujeres que, a pesar de las dificultades, consiguen ocupar puestos importantes y que, una vez en ellos, y con igual remuneraci\u00f3n, consiguen hacerlo tan bien, o tan mal, como los hombres.\u00bb (Pedro Rey Biel<\/a> – @Pedroreybiel<\/a>). De ah\u00ed que\u00a0la OCDE recomiende estrategias para interesar\u00a0a\u00a0los chicos por la lectura y a las chicas por las matem\u00e1ticas y la ciencia<\/strong>.<\/p>\n

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Es fundamental acabar con los estereotipos, enfatizando y dando publicidad a la evidencia existente sobre mujeres que, a pesar de las dificultades, consiguen ocupar puestos importantes y que, una vez en ellos, y con igual remuneraci\u00f3n, consiguen hacerlo tan bien, o tan mal, como los hombres.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

Vale la pena animar\u00a0a m\u00e1s mujeres para que sigan estudios en ciencia e ingenier\u00eda<\/strong>, porque son carreras con mejores condiciones laborales y mejores perspectivas.<\/p>\n

La\u00a0educaci\u00f3n diferenciada favorece la las mujeres<\/strong><\/p>\n

La escuela mixta no ha logrado amortiguar los estereotipos de sexo y, \u00a0en ciertos aspectos, los ha reforzado<\/strong>, pues potencia la idea de que hay asignaturas de chicos y asignaturas de chicas, cosa que sucede menos en la escuela diferenciada.\u00a0En las escuelas diferenciadas hay m\u00e1s chicas que optan por las \u00e1reas cient\u00edficas y m\u00e1s chicos que optan por las de humanidades<\/strong>. Hay mayor inclinaci\u00f3n hacia las asignaturas para las que tiene m\u00e1s facilidad el sexo opuesto.<\/p>\n

Seg\u00fan la investigaci\u00f3n de Linda Sax<\/strong>, Profesora en el \u201cGraduate School of Education & Information Studies\u201d de la University of California – Los Angeles (UCLA), la educaci\u00f3n diferenciada favorece el compromiso acad\u00e9mico, el inter\u00e9s de las mujeres por el \u00e1mbito sociopol\u00edtico, su participaci\u00f3n en los \u00f3rganos de decisi\u00f3n de la universidad y tambi\u00e9n les da una mayor confianza en sus propias habilidades matem\u00e1ticas e inform\u00e1ticas<\/strong>.<\/p>\n

El Tribunal Constitucional acaba de respaldar, en una reciente decisi\u00f3n, \u00a0la libertad de los padres para elegir la modalidad de ense\u00f1anza que prefieren para sus hijos, <\/strong>y lo ha hecho contra la decisi\u00f3n de la Junta de Andaluc\u00eda de negar la financiaci\u00f3n a los colegios concertados de educaci\u00f3n diferenciada. Puedes leer toda la informaci\u00f3n, y ver la publicaci\u00f3n en el BOE, aqu\u00ed<\/strong>.<\/a><\/p>\n

Los d\u00edas 29 de febrero y 1 d\"Mujeres-consejos-administracion-oscura72_20150908130002\"<\/a>e marzo<\/strong>, y 4 y 5 de abril<\/strong> tendr\u00e1 lugar en el Campus de IESE Madrid<\/strong> el programa enfocado Mujeres en consejos de administraci\u00f3n.<\/strong> Tambi\u00e9n en su d\u00eda tuvimos que luchar para que un evento tan potente e importante, y -por cierto- tambi\u00e9n diferenciado, tuviera lugar en IESE. Este programa se encuentra en la linea de la educaci\u00f3n diferenciada que optimiza los recursos propios de la mujer para que las altas directivas tengan instrumentos valiosos con los que superar las barreras que la desigualdad y los estereotipos de sexo suponen. M\u00e1s informaci\u00f3n aqu\u00ed<\/a><\/strong><\/p>\n

\"Attachment-1\"<\/a><\/p>\n

Participantes del Programa \u00abMujer y Liderazgo\u00bb 2016<\/p>\n

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