Misión personal, eje del liderazgo

Con el profesor Carlos Rey, en el Desayuno de la UIC

El autoconocimiento es la pieza clave para identificar la misión personal única e irrepetible de cada uno de nosotros. Esta nos ayuda a priorizar los roles que vamos a llevar a cabo en las distintas áreas de la vida, y a saber decir que no.

En la medida en que conozcamos nuestras competencias y nuestra potencialidad descubriremos el sentido de nuestra misión, por qué estamos aquí y para qué hemos sido enviados (sentido etimológico de la palabra: missus“= enviado).

El autoconocimiento pasa también por conocer los motivos, conscientes e inconscientes, que nos llevan a tomar nuestras decisiones en diferentes áreas: en el trabajo, en la familia o en la sociedad. Como muchos ya sabéis, la mayoría de estas claves se encuentran en nuestro libro “Dueños de Nuestro destino” , (ya publicado en 6 idiomas y en ebook en ruso, español e inglés).

La semana pasada fui invitada por mi amigo el profesor Carlos Rey a ser ponente en uno de los desayunos que organizan para Directores de Personas desde su Cátedra de Dirección por Misiones en la UIC. El objetivo de los desayunos es poner en contacto el mundo académico con el mundo empresarial para generar debates sobre temas relacionados con el humanismo empresarial.

En mi intervención les recordé los principales motivos que pueden impulsarnos a la acción y que determinan nuestras decisiones. Los extrínsecos: los que vienen del entorno (el dinero, la fama, el reconocimiento, etc.); los intrínsecos: el aprendizaje, el reto o el placer que se obtiene de la misma acción; y los trascendentes: el impacto de la acción en otras personas.

También les expliqué que cualquier misión debe tener tres características: debe ser eficaz, teniendo en cuenta el potencial, mi capacidad y los recursos que tengo para llevarla a cabo (para que sea factible); debe ser ser eficiente, por tanto que los aprendizajes y habilidades que desarrolle sean las adecuadas ; y consistente, la misión debe tener repercusiones en los demás.

Debate posterior a mi intervención.

Debate posterior a mi intervención.

Subrayé también la necesaria distinción entre valores y valoraciones:  los valores son objetivos y nos hacen crecer como persona, sociedades o como empresa. Son valores reales. Otra cosa es cuanto valoro yo estos valores, y por tanto, esto es valoración.

(Tenéis un resumen de mi intervención en el vídeo que incluyo al final del post.)

Nuria Chinchilla, ponente del Forum Económico de El Norte de Castilla. Ramón Gómez

En el Forum Económico de El Norte de Castilla. 

Como expliqué la semana pasada en Valladolid, en el Foro Económico de El Norte de Castilla, al que fui invitada como ponente, una empresa dirigida por líderes con una misión personal eficaz, eficiente y consistente, puede llegar a ser la empresa responsable necesaria para una sociedad sostenible.

Les recordé la necesidad de aplicar valores éticos a las misiones y actuaciones personales y colectivas para lograr de esta manera familias sólidas, empresas más productivas y en definitiva una sociedad más sana….

Si queréis avanzar en vuestro liderazgo personal, base de todos los demás liderazgos, os recuerdo la oportunidad de cursar el Programa Enfocado “Liderarme para liderar” (link), que tendrá lugar en Madrid, el 14 y 15 de Marzo y el 19 de Abril, con un mes de coaching virtual para ir poniendo en marcha los cambios necesarios en vuestros comportamientos y competencias de liderazgo. En este programa se aprende a evaluar y a diagnosticar el nivel de competencias directivas propias, así como a identificar los puntos de mejora personal, establecer un plan de acción para el desarrollo con la ayuda de un coach, y mejorar el talento de los equipos en una cultura de superación y mejora continua.

Y para los casados, el viernes 3 de marzo por la tarde y sábado 4 por la mañana os espero en el Me&You 2017 (link), donde os ayudaremos a descubrir vuestra misión personal y vuestra misión matrimonial y os ayudaremos a encajarlas en el día a día.
¡Seguimos!

Imagen de previsualización de YouTube

Recibe el blog de NCH en tu buzón

¿Nativos…o huérfanos digitales?

Si estáis leyendo este nuevo post, es posible que queráis reenviarlo a vuestros contactos en alguna de las muchas redes sociales que todos utilizamos cada día…twittearlo, colgarlo en Facebook… Son acciones que realizamos cada día. Además, los avances de la tecnología nos lo ponen cada vez más fácil: nos guardan las contraseñas, nos recuerdan las páginas que hemos visitado, completan direcciones apenas empezamos a teclearlas… De hecho, al final de esta entrada encontraréis los botones de varias de esas redes sociales. Os animo a que veáis este vídeo:

Imagen de previsualización de YouTube

En una carpa en el barrio de Dansaert en Bruselas le preguntaron a un grupo de personas si les importaría que el adivino Dave intentara leer sus pensamientos. Él “lee” cómo es su casa, qué clase de bicicletas tienen … y sus números de cuenta. Al final se evidencia cómo podía saberlo todo. Son los llamados Data brokers o comerciantes de datos, nuestros datos. ¿Cómo se enfrenta un nativo digital a esta realidad que, seguramente, desconoce?

Nuestros hijos y las TIC

En el I-WIL Lunch de este mes, mi amiga Anna PLans, Directora de imagen y comunicación en Contel,  politóloga y gestora de procesos, marketing y personas, nos habló de “Padres perdidos, hijos conectados. ¿Qué hacer con las tecnologías?” Tras su exhaustivo trabajo de investigación, para ella se hizo evidente que nuestros hijos no son solo nativos, sino también en muchos casos huérfanos digitales, porque como padres hemos abandonado la responsabilidad de estar con ellos en las redes. Como es evidente que no podemos ir de la mano con ellos, no nos lo permitirían, Anna nos ofreció una serie de datos y puntos de reflexión de las que os recuerdo algunas aquí:

  • Pornografía: el mayor grupo de consumidores en internet es de entre 12 y 17 años. Los adolescentes “aprenden” relaciones sexuales en internet a los 14 años: la mayoría no ha dado aún su primer beso. Se observa una sexualización precoz de las niñas.
  • ¡Depredadores sexuales de 14 años!
  • Ciberacoso: 82.000 menores de 16 años, alumnos de colegios e institutos públicos, han sufrido cyberbullying.
  • Suicidios de adolescentes y jóvenes tras acoso o exposición sexual en las redes.
  • Niños menores de 7 años ya involucrados en sexting, o envío de mensajes con imágenes sexuales.
  • Groomers: Adultos que se hacen pasar por menores para conseguir fotos comprometedoras y chantajear.

IMG-20170216-WA0003

Como veis, el panorama no puede ser más alarmante. Nos llegan avisos de los colegios de nuestros hijos, policías y otros expertos les dan charlas sobre estos temas, y así pensamos que están protegidos. No es así. Puede que estemos haciendo de nuestros hijos unos huérfanos digitales. Los llamados nativos digitales no son tales, como explican Susana Lluna y Javier Pedreira, en su libro “Los nativos digitales no existen”:

“Hoy en día estamos acostumbrados a oír la expresión «nativo digital» para referirse a los nacidos a partir de mediados de los noventa, quienes, supuestamente acostumbrados a la presencia de ordenadores y otros dispositivos digitales en sus vidas, no necesitan que nadie les enseñe a utilizarlos. Pero esto dista mucho de ser así y es un error considerar a estas generaciones competentes en el uso de la tecnología por el mero hecho de haber nacido con ella. ¿Acaso por nacer en una familia que hable castellano dominamos el idioma?

Muy al contrario, no se trata de una generación especialmente dotada de conocimientos, habilidades o intereses en lo que al uso de las llamadas «nuevas tecnologías» se refiere, y cuando manejan programas distintos a Instagram, Snapchat, YouTube u otros que utilizan para descargarse música y películas, muchos de ellos son bastante torpes. Más bien deberíamos hablar de huérfanos digitales con una preocupante falta de formación.

paquete-de-iconos-flat-de-las-redes-sociales_1051-1087

Considerar que estos jóvenes van a saber aprovechar el enorme potencial de estas tecnologías en su desarrollo como personas y en el progreso de nuestra sociedad de forma casi instintiva, sin que tengan el apoyo de la familia y sin que diseñemos y apliquemos planes educativos al respecto, resulta absurdo.

En otras palabras, los nativos digitales, más que existir, sobreviven, y nosotros como padres, políticos y educadores debemos ayudarles. Este libro, en el que colaboran expertos en la materia de diversas disciplinas, quiere aportar una visión distinta, por lo que nos parece una herramienta fundamental para la labor que tenemos por delante.”

Anna Plans nos da unas recomendaciones para ocupar el papel que nos corresponde, educando a nuestros hijos también en su comportamiento digital:

  • Desarrollo de hábitos y virtudes, como ya nos decía Aristóteles: ponérselo más difícil reduciendo el acceso a wifi, los datos…
  • Retrasar al máximo la edad de acceso a las redes sociales y el uso del móvil.
  • Formarse y estar en sus redes: acompañamiento digital.
  • Dar ejemplo de desconexión: lo que nos vean hacer es lo que les llamará la atención, no tanto lo que les digamos.
  • Tener zonas y momentos offline. Encontrar alternativas para estos momentos. La combinación lectura + deporte + amistades offline puede funcionar muy bien, acompañados de nuestro ejemplo.

Por algo será que los “cerebrines” de Sillicon Valley no dejan que sus hijos tengan acceso, no solo a las redes sociales, sino tampoco a los aparatos. No tienen móviles, tabletas, tv…

IMG_20170216_171716

Esta misma mañana, el ministerio del Interior ha informado de la detención de una red de pornografía infantil. El dato más sorprendente, dentro de lo duro de las imágenes: la reducción de la edad de los consumidores (sí, de los consumidores) de ese material. Adolescentes.

No dejemos que sean huérfanos digitales, hagamos pedagogía con ellos, ayudándoles a anticipar las consecuencias de no saber poner límites en cuándo, cuánto y con quién conectarse.

 

 

 

 

Recibe el blog de NCH en tu buzón

Ser “influencer”, al servicio de los demás

 

Recientemente, el periódico ABC me ha reconocido, junto con mi amigo y colega de IESE el prof. Jordi Gual (con el que durante años compartí espacio de trabajo en la buhardilla del edificio del decanato en el IESE Campus Sur),  como uno de los 100 españoles más influyentes de 2017. Es un honor, claro, y sobre todo una responsabilidad. Tener visibilidad hoy en día es algo a lo que muchos aspiran y es relativamente fácil, o al menos más que antes: las redes sociales son un podium que te puede encumbrar fácilmente a ser mundialmente conocido. (Aquí podéis ver a los otros 98 elegidos, clasificados por áreas de influencia).

Con mi amigo y colega el prof. Jordi Gual, actualmente al frente de CaixaBank.

Con mi amigo y colega el prof. Jordi Gual, actualmente al frente de CaixaBank.

El  anglicismo influencer ya forma parte del vocabulario habitual. Yo lo entiendo como un medio para seguir ayudando a construir un mundo mejor. Desde mi posición en el IESE, como profesora, investigadora, directiva y consultora, me ocupo de algunos temas clave que pueden suponer un avance necesario para nuestra sociedad, y de los que se hacen eco dentro y fuera de España, como podéis leer en este artículo.

La conciliación de nuestra vida personal, familiar y laboral es uno de esos temas que, en los noventa, cuando empezamos a hablar de ello, era casi inexistente en los medios de comunicación y más aún en las empresas. Sin embargo,  hoy ya hemos adelantado mucho en la etapa de sensibilización de todos. Y el tema es ya frecuente en los medios y en la calle.

Según el Barómetro “Ulises”, que esta semana publica el periódico 20 minutos, se confirma la tendencia: el 83,3%  de los encuestados quiere una jornada laboral más europea. El barómetro señala las diferencias entre las Comunidades Autónomas. Cataluña y Andalucía están en extremos opuestos:

Los catalanes se muestran más a favor de adelantar las costumbres diarias: un 62,5% adelantaría la hora de comer y un 64,4% haría lo mismo con la cena. Los andaluces se sitúan en el lado opuesto: la mitad (50,3%) está en contra de comer más temprano (más de diez puntos por encima de la media) y un 47,4% tampoco quiere cenar antes (más de siete puntos por encima).” (Podéis leer todos los datos aquí)cien-influyentes ABC

En la entrevista que me hace ABC con motivo de este reconocimiento afirmo que la sociedad española aprueba con un 5 “pelado” en conciliación porque en la etapa de su puesta en práctica aún queda mucho camino por recorrer. Otro de los temas que es caballo de batalla desde nuestro Centro de Investigación I-WIL es el de los horarios absurdos que vivimos en España. Greenwich, hora solar, prime time, “redesayuno” son algunas de las etiquetas más utilizadas cuando sale este tema en las conversaciones.

¿Habrá una Ley de Conciliación en 2017? En Cataluña, desde el Consejo Asesor de Presidencia de la Generalitat para la Reforma Horaria está en marcha un primer borrador de ley. A veces, como pasó con la ley antitabaco, se trata de decir «se acabó».

Estoy convencida de que seremos capaces de volver a nuestro huso horario, porque es un tema de sentido común con el que todos salimos ganando, aunque habrá que repensar en cada sector cómo sacar partido al nuevo escenario. Cuando nos recibieron los Reyes de España en audiencia a la Comisión para la Racionalización de los Horarios, se interesaron por cómo eliminar los obstáculos que existen para tener una jornada más racional, humana y productiva. Si queremos mejorar el tema de la conciliación, la salud, las horas de sueño, de ocio, de familia, de comida, de prime-time… hay que empezar por volver “a nuestra casa”… (como decíamos en este otro post que podéis leer aquí)

Todas nuestras células tienen una especie de reloj interno y todas siguen el ritmo circadiano, es decir, siguen al sol. Si el último domingo de marzo no cambiamos los relojes ya estaríamos en nuestro huso horario. (Podéis continuar leyendo la entrevista en ABC aquí)

Pero también hay otra manera de influir..  que es menos extraordinaria y más cotidiana:  la de ayudar a pensar a los empresarios y directivos… en el aula… a través de los debates y profundización de cómo afrontar los problemas con casos prácticos reales desde una visión holística de la  persona humana, empezando por liderarse a uno mismo para poder liderar a otros (Liderarme para liderar. Información aquí)); siguiendo por enriquecer y mejorar la relación con el cónyuge haciendo un reset de pareja (Me&You: Liderar es cosa de dos. Información aquí)); o reconociendo las diferencias y construyendo sobre ellas (Mujeres en Consejos, información aquí. Y  Mujer y Liderazgo, información aquí).

Todos ellos son temas que desarrollamos en distintos programas con una misma fundamentación antropológica y que amplían la visión y el corazón de los participantes, haciéndoles más conscientes y libres en su toma de decisiones, más consistentes y, por tanto, más capaces de construir relaciones de confianza positivas y duraderas.

Recibe el blog de NCH en tu buzón

Otras entradas