El líder y la organización matricial

A los pocos días de empezar el Programa MBA del IESE, recuerdo con cariño una clase que nos impartía el Profesor José Luis Lucas sobre estructuras organizativas, en la asignatura que antes se llamaba Política de Empresa. Se me quedó grabada la fecha. Era el 28 de Noviembre de 1982, y él nos intentaba explicar qué era una organización matricial, es decir, simplificando mucho el tema, aquella organización en la que una persona tiene dos jefes (uno funcional y otro territorial). Con ese fin, nos puso el ejemplo de la organización del Opus Dei, que había sido aprobada ese mismo día por Juan Pablo II como Prelatura Personal. Yo no sabía nada del tema, pero empecé a entender. Se trataba de una organización dentro de la Iglesia católica en donde cada miembro tiene dos superiores jerárquicos a los que obedecer. Por un lado, el obispo de cada diócesis (territorial) y, por otro, el prelado del Opus Dei (personal). Si bien, ambos bajo la autoridad suprema del Papa.

Así pues, mañana el Opus Dei cumple 32 años como Prelatura Personal. A pesar de que San Josemaría vio el Opus Dei el 2 de octubre de 1928, la estructura jurídica que mejor representaba su espíritu tuvo que esperar 54 años para aprobarse. De hecho, cuando S. Josemaría viajó por primera vez a Roma a explicar en el Vaticano el nuevo carisma que Dios le había mostrado, le dijeron que llegaba con 100 años de anticipación.

Hoy hace dos meses que asistimos a la Beatificación de D. Álvaro del Portillo (link a anterior post) que tanto trabajó en Roma para encontrar un vestido jurídico al Opus Dei, y que se aprobó como prelatura cuando él estaba al frente del mismo, siendo así su primer obispo.

A raíz de la exposición itinerante que tuvimos en IESE “Un santo en datos” y que podéis ver en este link de modo virtual, que os animo a visionar, impartí junto a Esther Jiménez, una conferencia en el Aula Magna, con el título: “Las competencias de un líder” (tenéis el video más abajo) en la que explicamos cuáles son los rasgos de los auténticos líderes integradores. Los líderes que sirven a las personas, frente a los no-líderes que se sirven de las personas. En este ppt., podéis encontrar las transparencias y entre ellas la teoría de Juan Antonio Pérez López sobre las necesidades de las personas, donde aparece la “cuarta dimensión” -el secreto de la felicidad- que Juan Antonio desgranó hace mas de veinte años siguiendo con sus variables de la teoría motivacional y que había quedado inédita hasta hoy.

Los santos dejan huella a través de las generaciones y trascienden su época histórica. De hecho, todos dejamos huellas, queramos o no, con nuestras acciones. Por ello es tan necesario seguir hablando de la ecología humana.Tenemos que conseguir hacer la fotosíntesis, transformando el carbono que nos llega del entorno individualista y relativista, en balones de oxígeno que devuelven la esperanza. Nuestro reto: evitar contagiarnos del odio o del pasotismo y emanar Amor.

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¡Cada vida importa!

indexHoy hace 25 años, el 20 de Noviembre 1989, todos los Estados del mundo, excepto Estados Unidos y Somalia, firmaron la Convención de Derechos del Niño. Y por eso hoy se celebra el día Universal del Niño. Es el Convenio más ratificado de la historia. Con él, el mundo hizo entonces una promesa a los niños: que se haría todo lo posible para proteger y promover sus derechos.

A pesar de los avances generales sobre todo en la disminución de la mortalidad infantil y en el aumento de la escolarización, algunos problemas persisten. Antiguas y nuevas dificultades (la prostitución y el trabajo infantil, la pobreza y desnutrición extrema, la violencia contra los niños implicándolos en los conflictos armados...) se han combinado para privar a muchos pequeños de sus derechos y de los beneficios del desarrollo.

Pero aún son demasiados los niños que todavía no gozan plenamente de sus derechos. El Preámbulo de la Convención sitúa a la familia como “grupo fundamental de la sociedad y medio natural para el crecimiento y el bienestar de todos sus miembros, y en particular de los niños... La familia debe recibir de los poderes públicos la protección y asistencia necesarias para poder asumir plenamente sus responsabilidades dentro de la comunidad”. También se reconoce que: “el niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, debe crecer en el seno de la familia, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión”. Se recalca a lo largo de la Convención, la importancia de que el Estado ayude a los padres a cumplir su irremplazable y primordial misión: la crianza, la educación y la ayuda para el pleno desarrollo de sus hijos.

Desgraciadamente España encabeza el ranking de países de la UE-15 donde es más difícil conciliar, lo que impide que los padres ejerzan sus funciones y lleva a que los niños puedan quedar desatendidos o abandonados. Las Administraciones Públicas españolas, las empresas y la sociedad en general, deberían empeñarse en conseguir una mejora en este aspecto, empezando por introducir la flexibilidad en la legislación y en la dirección empresarial. España es, junto a Portugal, de los países de la UE occidentales en que más empresas (88 por ciento) marcan rígidamente sus horarios como puede verse en este gráfico de Eurostat, según la noticia de Europa  Press.RANKING PAISES CONCILIAR

Por otro lado, llegan de nuevo noticias sobre esterilizaciones “forzadas” y “en cadena” en India, sufragadas por algunos programas de Naciones Unidas y fundaciones afines, donde muchas mujeres mueren a causa de estas intervenciones, a cambio de una remuneración de 18 euros, buen señuelo ante la difícil situación económica de muchas de ellas. (link a la noticia) A pesar de que se ha demostrado que el desarrollo necesita  de nacimientos para subsistir, algunas fundaciones se empeñan en la reducción de la población.

Si bien el concepto de niño descrito en la Convención de 1989 se refiere sólo a los niños nacidos hasta los 18 años. Los avances tecnológicos nos han demostrado que no hay ninguna diferencia entre un niño de 7 meses en el vientre de su madre y un niño prematuro nacido tras 7 meses de embarazo. Por tanto, el criterio que define ser niño no debería ser el nacimiento, sino la concepción, momento en el que se forja un nuevo ADN. Ya los romanos sin tantos avances científicos y tecnológicos daban al nasciturus los mismos derechos que al niño nacido.

Este sábado en Madrid, saldremos a la calle para reivindicar el derecho de estos niños a nacer y para que se ayude a sus madres y a sus padres  a cumplir con su misión y responsabilidad familiar (ver link a la manifestación del 22N).

El sábado también será Santa Cecilia, patrona de la música, en honor a ella y al hilo de este tema, os invito a ver este magnífico corto de Eduardo Verastegui, “Crescendo”, con una ambientación y atmósfera impecable, en el cual queda clara la originalidad e irrepetibilidad de cada ser humano, ¡Cada vida importa!

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Cerebro de hombre, cerebro de mujer: ¿son diferentes?

Picture1Ayer en la conferencia del IWILL (IESE Women International Leadership Lounge), nuestra plataforma  de lobbying para mujeres directivas, antiguas alumnas del IESE y sus amigas, presenté la Conferencia “Cerebro de hombre, cerebro de mujer, bases científicas de la diferencia”. Para ello me basé  en los trabajos de la Dra. M. José García-Celma, profesora de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Barcelona aí como en los trabajos de la Dra. Natalia López-Moratalla, investigadora y profesora de la Universidad de Navarra, nuestra alma mater. (Si queréis seguir profundizando en estos temas, podéis introduciros en su blog (link) ¡¡Vale la pena!!).

El dimorfismo sexual es un hecho necesario para la transmisión de la vida y la variabilidad biológica, que es riqueza. También es un hecho mil veces constatado que el cerebro humano no es unisex, ni genética, ni anatómica, ni funcionalmente. Los estudios sobre estas diferencias se van multiplicando desde 1980, provenientes de diferentes áreas de la ciencia: medicina, neurociencia, bioquímica, genética, biología molecular, psicología, farmacología, toxicología…

Picture2El cerebro humano con sus 100.000 millones de neuronas tiene una enorme plasticidad. Es un órgano maleable e inacabado al nacer, que va evolucionando durante toda la vida. No así el cerebro animal, que queda atado toda su vida a los códigos de comportamiento, iguales para todos sus congéneres, que permiten su supervivencia y el mantenimiento de la especie. La persona, por ser libre, “afloja esas ataduras”.

Para que llegue a alcanzarse la madurez neuronal, han de establecerse miles de millones de conexiones ínter neuronales (sinapsis). Para llevar a término este proceso lo decisivo es la actividad neuronal personal. Es decir, sobre una predisposición natural, diferente en ambos sexos, es la vida personal la que configura un cerebro armónico o no. Nuestros pensamientos y decisiones libres van dejando su huella y conformando el complejo mapa de redes secundarias por las que fluye la información y nuestra respuesta.

Picture3La neuroplasticidad es la que permite los aprendizajes positivos o negativos tras las decisiones. Ante un conflicto o disyuntiva, o bien seguimos el mismo cableado al que nos invita la motivación espontánea, o bien generamos un nuevo cableado, una nueva red secundaria, gracias a la motivación racional. En cierto modo, al igual que se dice con respecto a la expresión facial, mutatis mutandis podemos afirmar que, con el tiempo, cada uno tiene “el cerebro que se merece”.

El desarrollo del cerebro tiene que ver con la información genética, con las señales que recibe el niño del entorno familiar y cultural, y en definitiva, con la biografía personal.

La diferencia en la concentración de hormonas parece ser la base molecular de las pequeñas pero significativas diferencias anatómicas del cerebro de los varones y las mujeres, sobre el cableado inicial, innato.

En la etapa prenatal la llegada de la testosterona al cerebro del feto varón a las 8 semanas cambia el tamaño de las estructuras cerebrales (el cerebro de la mujer es más pequeño), destruye las células de áreas relacionadas con la comunicación, e induce la proliferación de áreas relacionadas con impulsos sexuales y centros de agresión.

En la etapa infantil, los estrógenos activan en las niñas las áreas dedicadas a la observación, comunicación especialmente oral y cerebro maternal (motivación, atención, protección). La testosterona hace al niño menos sensible a las emociones y a la relación social. También en la pubertad ocurren cambios en el cerebro XX o XY.

Picture4El funcionamiento del cerebro femenino es simétrico, es decir, se activan ambos hemisferios a la vez (el izquierdo y el derecho). El funcionamiento dle cerebro masculino es asimétrico. Poner en marcha un razonamiento no supone en ellos activar al mismo tiempo las emociones. Consiguientemente, unos y otros desarrollan diferentes habilidades:

– La estrategia femenina en temas visoespaciales es predominantemente de “recuerdo y reconocimiento”, mientras que la masculina es la de “construir” manipulando mentalmente el objeto con el fin de reorientarlo en el espacio.
– Las mujeres aventajan a los hombres en fluidez verbal.
– Las mujeres superan a los hombres en los movimientos finos y secuenciales de los dedos.
– Los hombres son más hábiles arrojando objetos con precisión y más rápidos al tomar decisiones.
– Las mujeres están más en los detalles y tienen mejor memoria a corto plazo.

También existen diferencias específicas en el procesamiento de las emociones, lo que lleva a que:

– Las mujeres sean más vulnerables que los hombres a la presión psicológica que suponen los conflictos interpersonales.
– Las mujeres son más susceptibles a la depresión, desórdenes de ansiedad y transtornos de la alimentación.
– El estrés agudo facilita el aprendizaje y la memoria en los chicos y lo reduce en las chicas.
– El estrés crónico afecta más a los varones que a las mujeres.
– Varones y mujeres usan diferentes estrategias para comprender la expresión facial de las emociones de alegría y tristeza.
– Las mujeres recuerdan emociones y los varones recuerdan acontecimientos. (Por eso a las mujeres les cuesta más perdonar).
– Los cerebros femeninos predisponen a la empatía y los masculinos a la sistematización.

Las diferencias sexuales en el cerebro destacan el aspecto complementario de la mujer y del varón en la familia, en la empresa y en la sociedad. Como muestra de estas diferencias, evidenciadas en la llamada intuición femenina, os invito a ver este spot publicitario ¡A las madres no se las puede engañar!

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